【香港经济导报网讯】

高红国介绍，《河南省中小学教师中高级职称评价标准》自2022年颁布以来，解决了农村教师长期存在的职称评聘难的老大难问题，使农村教师充满了职业幸福感。但在农村优秀教师群体的评审机制中也存在几个关键问题，如职业发展激励与人才稳定之间的结构性矛盾、评审标准中“过程性考核”与“实绩贡献”的平衡难题、“一刀切”的年限门槛与对杰出贡献者差异化激励的不足等。对此，高红国建议：

对在教育教学水平和实绩、贡献方面特别优秀的农村中小学拔尖教师群体，继续加大职称评审倾斜政策的实施力度，拓宽高级教师职称评审“绿色通道”。

农村中小学拔尖教师群体，是指获得省级以上（含省级）教育教学突出成果、省级以上（含省级）荣誉表彰、省级政治身份的五类教师（以下称为“五类省级农村优秀教师”）。高红国建议只要具备其中一条的“五类省级农村优秀教师 ”，即可进入在农村累计工作23 年直评高级教师职称、免试通过讲课答辩环节的职称评审“绿色通道 ”。

随着当前城市化进程的加快，农村中小学在校生数量逐年减少，农村学校面临着合并撤销的大趋势，很多已在农村任教20多年的中年教师一旦离开农村调入城区学校，则无法享受“在农村累计工作满25年可不受岗位结构比例限制直接申报高级教师职称”的红利。因此，高红国建议，对“五类省级农村优秀教师”申报中小学高级教师职称须在农村累计工作满25年的时间限制压缩为23年，同时为其增设免试通过讲课答辩环节的“绿色通道 ”。

“讲课答辩环节，是中小学高级教师职称评审过程中的重要环节，申报教师往往需要长年潜心准备，如同面临一场生死大考。随着我省农村中小学教师职称评审政策持续优化，评审各环节都在释放着‘重师德、重实绩、轻形式’的鲜明导向，讲课答辩环节也应简化瘦身。”高红国说。（完）